第096章 出事了(1/2)

黄景耀如今名气越来越大，手下班级考的越来越好，可与名气和学生成绩对比的是，他自身真正的教学授课水平也还是那样子。

那谈不上差，就是远无法和名气成正比，这就是一件让他自身很尴尬的事，他也不是不想提升自己的教学水平，但还是那句话，把授课能力提升到可以准确的讲出重点，讲好且简单精炼，这可以靠着天赋和努力在短时间内做到。

他就是在一年多学习中飞速提升到这一步的，但随后，如何在精炼讲出重点的同时把课程讲的生动起来，讲的有趣，随手可拈来趣味小知识或相关典故之类让学生们听得更专注，这需要的是长期知识累积，海量的经验储备。

这也是他和秦兴鹏这类老骨干教师们的差距，对方教学二三十年，就那么几本书，一年年累积不止能精准把握重点，各种牵连的知识面都烂熟于心，那是二十多年经验累积，黄景耀想学都难。

不过虽然困难，如果能向秦兴鹏请教对方也肯教他，他的提升自然也会更快，如果秦兴鹏对他的方法有兴趣，他不介意开诚布公的坐下来一起讨论，然后互相学习。

对方就算没有提升天赋的能力，只要把握好鼓舞激励方法，也必然会让其手下学生有一定提升，充其量是远没有黄景耀动手提升的那么大。而这些则都可以归咎于他们鼓舞技巧不如黄景耀方面，不会引起什么怀疑。

再加上他也挺佩服秦兴鹏的，互惠互利的事发展一下，真不是坏事。

顺着之前的话，黄景耀就把自己心下的想法说了出来，态度也很认真诚恳，随着这些话秦兴鹏才大笑着开口，“好啊，咱们互相学习，对大家都有利，不过说来说去我还是占了你的大便宜呢。你教学不差，至少执教高中是足够的，五班就是最好的例子，……”

“秦老师别这么说。”

黄景耀欣喜着回应，就这么敲定这件事的话，真的是好事。

站在那里和秦兴鹏说笑几声，约定了后他才转身离去，刚走到大办公室门外张臣就笑着迎了上来。

“黄老师，你对刘景和张婷他们几个用的那个小激将法，被理科九班的杨老师拿去用了，他和你说了么？”

黄景耀只能摇头表示没有。

“我擦，说都没说就那么照搬走了？亏他杨树成还是小小班班主任呢。”张臣也立刻低骂起来。

反倒黄景耀果断摆手制止，“别这么说，能对学生成绩提升有帮助的办法，咱们当老师的多去尝试是好事，杨老师就算是借鉴我的方法，但我也是借鉴其他人的，这没什么好在意的。”

对那位杨老师，黄景耀听说了某事后心态有些微妙，那有听说同事学习他方法后的开心和兴奋，这也是一种他被外界认可肯定的表现。

那同样有一点点不舒服，其他人愿意学，如果找他说想借签一下学一学，他真不会反对，一如之前的秦兴鹏，他那一点不舒服就是杨树成招呼都没打就用了，多少让他有点不自在。

这么一点不舒服，不自在，也远没有到厌恶反感之类情绪上，谈不上啊，像他现在对张臣说的，杨树成就算是借鉴他的办法，但他自己就没有借鉴其他人？

在一高内这个小游戏是他原创，这也是他自学各种买来的心理学书籍，观看到一些案例后，在搭配自己五个多月的经验，按照文科班现在的情况综合想出来的，他一样有不少是从那些书籍上学习借鉴知识。

人与人之间彼此学习，借鉴对方的想法或办法让自己也有进步，这是很正常很普通的情况。

初听到这事时他有一定感慨，和秦兴鹏聊天的那时间里他就放开了，没有打算为此做什么。

就是随着黄景耀的话，张臣再次冷笑道，“借鉴？那是什么借鉴，根本就是原封不动的照抄，他也把班里成绩最好的学生聚起来，搞一个第一第二之争，然后找几个学生当裁判助力……”

“这个真没事，没必要去深究，只要他能做好就行了。”黄景耀笑的平静，就是在笑声下他又有些担心起来。

担心的是若那位杨老师对学生心态把握不好，引导不好，会不会让这激将法爆发出负面效果。真玩砸了，就会让那几个理科班最好的学生耽搁掉的。

他都在考虑要不要去提醒一下那位，注意这里面的关键点和中心，千万别让学生心态走偏，可真要去提醒又有些不合适啊。

杨树成不打招呼就用，说明他没有向黄景耀请教的意思，黄景耀主动去找他，恐怕还会被对方视为找事之类的吧？

“除了杨老师，还有没有其他老师那么做？”沉吟一下后他才又看向张臣。

张臣也笑道，“还真没有了，说起来，心动想跟着你学习的老师绝对不是一个两个，连我都想学，但这不能随便去做啊，我估计大部分老师的心态，一个是想问问你的意见再决定，毕竟大家都是同事，都要顾及彼此的面子嘛，另一方面就算不打算问你就学的，也未必敢，激将法有好处也有坏处，这是个成年人就能理智分析出来。”

“其他老师就算想试，也未必有那种底气，现在也有不少人盯着杨树成，想看他到底能做成什么样呢。他敢直接做也是仗着二十多年教学经验，觉得自己能把握好这方法吧。反正我思索后觉得事情应该就是这样。”

黄景耀点了点头，这就好。

只有杨树成一个，说明大部分老师还是比较冷静的。